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[5:43] En general, en general, en general. En general.
[5:49] También para la recate de los animalitos y
[5:53] ayudan en la adopción,
[5:58] y también también trata los niños chiquitos pediatricos sin cargo
[6:03] de alimentos y ayuda también obteniendo vivienda.
[6:15] Marys, mío, le da alimento a los niños que
[6:21] viven en las buenas más pobres señalcolisiones de catoya para la violencia doméstica y
[6:34] en marzo tres fuimos al virtual para el amplionado y llegamos a tercer puesto y también ganamos
[6:44] el mejor danza, la mejor danza en la competición y obtuvimos un punto más altos.
[7:01] Tenemos
[7:01] vamos a otra persona especial para reconocer el señor Moreant para que se acerque al
[7:08] micrófono,
[7:25] el señor Reis que venga que venga un momento aquí y
[7:35] se acerque a la tarima.
[7:38] Primero quiero agradecer mi nombre es Cristo Femoral de la Escuela de Jackson. Quiero también
[7:52] y a todos los demás de la
[7:54] junta.
[7:56] Era parchment y representan a nuestros
[8:00] trabajadores de señores de Jesús y la
[8:04] trabajadora social.
[8:08] Pero la mente quiere darle de cómo
[8:10] comenzamos.
[8:13] Ella comenzó siendo un
[8:16] asistente en el 2007 y era
[8:20] contrató la señora Wittaker y en el 2010 el señor de Jesús por
[8:27] los siguientes cinco años
[8:29] estaba allí para niños de educación especial.
[8:35] Entonces decidió
[8:39] perseguir una carrera de
[8:42] circunstancias social y fue la universidad y se hizo un master en servicio social. Ahora, ahora,
[8:53] y ahora
[8:58] está presentando, ayudando a las tarpina y ahora, y a comparte su tiempo con
[9:08] Jackson School, con la señora Comploga. En excelente quiero recordarles que la señora
[9:14] la cuinta, porque señora, la doctora
[9:16] Whiting.
[9:22] Ella es la realesa de
[9:23] Atenza.
[9:31] De la cantidad de su estudiantes que
[9:34] ella se requiere ellos como sus
[9:36] bebés. Cuando escribes la señora
[9:38] de Jesús.
[9:40] La familia de Jackson, Tantango
[9:43] orgullosa, señora de Jesús, de su
[9:45] centro de trabajo, del Servicio
[9:46] social y es su dedicación total a lo que haya llamado a sus bebés.
[9:55] Ella es una fuerza que ya constantemente está aprendiendo nuevas técnicas y hace
[10:03] todo lo que tiene que hacer yo personalmente lo he visto a ella con encontrarse con
[10:09] los padres, los padres de los niños, fuera de horas de trabajo y ella hace mucho trabajo
[10:14] voluntario, llamas a las escuelas, hablan con los, hablan con
[10:29] nunca he hecho, nunca he
[10:31] esperando reconcordación, hizo, le encanta ver a los niños felices y corriendo por toda
[10:38] la escuela, esta mañana cuando hablé con ella y la señora de Jesús, ella es una servidor
[10:50] social extraordinaria. Cualquier persona que ha tenido suerte de tenerla como una persona chiquita
[10:59] pensaría lo mismo ahora. Mi nieta ha estado con la señora de Jesús desde que entró la escuela
[11:07] y ha estado con ella desde la escuela de Jackson. Mi nieta se obra de Jackson y con el apoyo y
[11:20] el amor de la señora de Jesús. El claro, mi bebé y te ahora todos sus bebé y ya le doy este
[11:29] este premio y ahora le voy a pedir que digan unas cuantas palabras.
[11:42] Gracias,
[11:50] buenas noches,
[11:56] dobligo todo lo que dijo el señor Moran del equipo, del día que yo han comenzé,
[12:04] Ella, afaccionadamente, llama todos sus hijos, como sus bebés y los trata, como tales,
[12:09] y quiero agradecerle por su servicio de
[12:28] escuela de Hakenzac, de escuela pública de Hakenzac.
[12:46] Este premio dedicado a la señora de Jesús, de la escuela de departamento de educación
[12:53] por hacer un trabajo meritorio encima de sus beberes,
[13:02] quiero decir una de las memorias más agradables
[13:07] es cuando yo estaba y estaba allí yendo a mi clase todos los viernes porque tenía dificultad
[13:21] tenía que ir a clase especial y una vez que escuché decir mi bebé es eso es lo que
[13:29] yo he llamado a mis hijos y yo sabía entonces que eso es exactamente hago este tipo de
[13:40] trabajos de distrito por personas como tú y en ese momento me hizo muy agradecido de estar
[13:48] serviendo este distrito contigo, así que gracias,
[14:25] me lo perdí, me lo perdí,
[14:54] para
[14:54] este señor, aquí está el reporte, buenas noches, en honor al mes.
[15:00] De las mujeres que todavía estamos allí. Quiero recordarles de mi favor,
[15:05] todo el sector, Harrison, que es una inmensa escritora en la
[15:11] cotación, dice, brinca el sol. No vas a ir en el sol, pero estás
[15:17] fuera de la tierra. Y esa idea siempre buscando posibilidades,
[15:23] después el idea de de moverse de elevación en fluencia mi vida y celebramos este
[15:34] mes fenomenal de las mujeres y lo replico como la mujer ha sido fenomenales que son el mayor
[15:44] super poder en este mundo cuando pienso de mi madre, mi aguela y todas las mujeres me han
[15:51] dados somos sus oraciones que me han inspirado que nos han cuidado y hay que
[15:59] honorarlas, no me preocupes, cuida tu mamá y esa mentalidad siempre ha estado
[16:07] conmigo, así que celebramos a las mujeres hoy y siempre por el tremendo trabajo que hacen todos los
[16:14] días. Este mes ha sido una continuación de un aprendizaje, con mi amigo y mis estudiantes,
[16:28] dos de los reuniones con los padres en Parker y en Ferman, y estoy agradecido con todos los
[16:38] padres que han venido a hablar sobre sus buenas experiencias que han tenido con la escuela y sus
[16:45] opiniones de cómo mejorar las escuelas y trabajar con nosotros para
[16:51] aprobar nuestro estudiante con el mejor estudio posible. Así que
[16:56] estoy buscando de incluir a todos los 90 días y a ese día una buena oportunidad.
[17:08] También el trabajo fenomenal que ellos hacen incluyendo a nuestros
[17:12] nuestros hijos. Gracias a los
[17:16] padres, a los parientes,
[17:22] a nuestros
[17:24] estudiantes, sí, siempre estamos
[17:27] pensando en las academias, en las
[17:29] pruebas de los exámenes, pero también
[17:31] debemos de pensar cuando ellos
[17:34] se entran a disfrutar de la música,
[17:36] de la danza, de la pintura, y todas
[17:40] las otras cosas que ellos pueden compartir, hablamos de la librería de eso de ayer y tenemos
[17:48] que ver la producción de moana que también está sucediendo esta noche en nuestro distrito y
[17:55] nos metran esos talentos inmensos que cultivamos todos los días, entonces en buen grito a todos nuestros
[18:05] estudiantes sabemos que no es fácil estar ahí delante de las personas, pero y por último
[18:14] de lo que identificarles que escuchamos que hemos recibido comentarios de nuestros maestros
[18:22] del mes pasado concluyemos nuestro primer, nuestro grupo planificador de literatura, tenemos
[18:32] supervisores, tenemos equipos, que nuestros estudiantes tengan acceso a este tipo de programas
[18:45] con componentes de lectura y comprensión y también lo bueno es que lo estamos construyendo juntos
[18:57] los maestros que están allí todos los días dando su opinión y información y ha sido simplemente
[19:07] increíble. Y nuestra sesión en mayo y en abril tenemos dos más y ahí vamos a presentar
[19:16] este programa a todos antes de salir en la vacaciones de verano, para que se puedan hacia donde
[19:23] nos diríamos le doy las gracias a todos los maestros que están dando su conocimiento a nuestro
[19:31] doctor Obrayan que está dando su input sobre esta programación y es un programa completo y para
[19:46] desarrollar una buena programación de lectura a este distrito y ahora vamos a hablar del reporte
[19:57] tenemos ahorita 5.275 estudiantes en gritos, 13 a un 4% y eso relata a una
[20:09] reporterresidencia en febrero de 2024, recibimos cinco casos y hay dos hasta la
[20:16] fecha, verificamos dos en febrero 15 a la fecha a visitas a lugar y tres las
[20:25] que no se produjeron por último el reporte de 56 de acoso,
[20:36] 53 que no hubo, 53 de HIV para
[20:44] un total de 15 en el mes de febrero, 15 hasta 2024 al día de hoy, marzo de este
[20:53] Més y eso termina nuestra, nuestro reporte respecto.
[21:23] Todos los participantes queremos escuchar sus comentarios.
[21:29] Cada
[21:33] persona tiene un límite de tres minutos para hablar.
[21:37] Por favor, adieras a ese tiempo.
[21:40] Dieres en tus comentarios a mí.
[21:44] Cualquier comentario que debe de tener.
[21:47] y lo discutiremos en el plan de apertura mi
[22:10] nombre Franca Alvalino de
[22:12] Hakenzack soy un miembro de Hakenzack que apoya el programa italiano de el
[22:21] high school de Hakenzack esta noche llegué para que traigan al calendario
[22:27] a Cristóbal Colón otra vez, no para quitar a nadie sino añadirlo al calendario y como dijo el
[22:35] presidente,
[22:40] me olvidé el mes pasado de hablar de hablar de la comunidad Puerto Riqueña,
[22:48] la comunidad cubana y otros representantes que estaban ahí, dos de ellos que tienen negocios en
[22:57] en el pueblo están envueltos en la comunidad a través de los deportas y otras cosas,
[23:04] le voy a leer un estado de cuento. El Baseball terenmenores de Hackensax, 1990, el club
[23:14] de los decados y, claro,
[23:20] el Comité de Recracional de Hackensax, graduación 2002-2005, fue un
[23:28] El miembro del PTA en todas las escuelas, incluyendo DCPC y también iba a las reuniones
[23:36] de jaquense.
[23:37] Soy miembro del POS de jaquense, ya me voy a llerse y soy vicecomandante y también soy
[23:48] jaquense con ACO, tengo dos preguntas, una, me quisiera, quisiera una votación de cómo
[23:57] se sienten ellos de restaurar el día de costo al colon al calendario de
[24:04] dos mil dos veinticuatro mil veinticicuí dos por favor díganme
[24:10] díganme que han hecho las personas indígenas indígenas para la comunidad de
[24:16] que saca.
[24:30] ¿Precáciles? ¿Qué es agua?
[24:39] Oh, tiene que llamar partida de este caliente.
[24:59] Tuve al departamento del Borde de Educación.
[25:02] Fui vez el presidente de seis veces y el presidente de seis veces.
[25:08] Nosotros hicimos la comunidad y ustedes son la comunidad.
[25:13] y claro, yo he dicho la pregunta y espero una respuesta,
[25:21] señor, este es un momento para
[25:25] preguntar con el terminal y claro, y tiene que esperar a que ellos contesten, recibiré una respuesta
[25:33] hoy, no, ellos no tienen que hacer lo, es una audición abierta, es como le dije que siempre he
[25:44] trabajan aquí veintis cuatro años en cada unión de vez en cuando sí nos
[25:49] sí nos preguntaban y me estoy seguro de que el señor está en vea me lo ha
[25:55] comenzado si yo solamente quiero su opinión ya uno es restaurar el día de de
[26:04] colombos de colombos y dije me quedan hecho que la gente indígena para este
[26:10] país y bueno estoy muy desencantado de que no me han dado una respuesta.
[26:36] Buenas noches,
[26:43] mi nombre es Donna West y soy una empleada de Hackensac West. Quiero dar gracias a los
[26:49] estudiantes que vienen a leer y aprenden, de primera mano que pidieron ayudar a los niños
[27:02] años a leer con gran citaciones a las cheerleaders. También quiero agradecerles
[27:11] y prioritar a los niños una de las cosas, una de los superintendentes de niños
[27:18] privilegados y hemos estado mirando a la data de 90 días que el doctor
[27:25] madrugada ha estado aquí y ha habido más atención a la data, el problema es que es una y todo
[27:36] es data, todo es data, todo es data, ahora tenemos las pds que nos llevan fuera de la escuela y
[27:46] también tenemos que estar en la escuela haciendo algo con la data que apenas acabamos de
[27:54] conseguir y es un poco demasiado, no me estoy quejando porque queremos
[28:00] hacer nuestro trabajo pero estoy tratando de ver que vamos a hacer unos robots y
[28:06] ustedes que piensan que lo podemos hacer todo,
[28:12] tenía esta conversación el año
[28:14] pasado como este tiempo y lo más es que todo está haciendo añadido, tenemos clases
[28:22] de especialidad y clases bilingües, tenemos un problema porque tenemos las clases especial
[28:31] que tienen tres niños que no hablan, no hablan inglés, no tenemos una clase bilingüe
[28:39] para ellos, para estos niños especiales, le voy a decir cómo es un día especial, a tendencia
[28:50] de las clases, de trabajo, leer matemáticas, lectura, SL,
[28:58] enseñar a los grupos que tienen que ser flexible, sacar copias,
[29:05] con contentas de comparecentes, ese reporte,
[29:10] recomendaciones, sí, sí, reuniones,
[29:14] de trabajo con los directores haciendo exámenes, dando notas, exámenes, reportar,
[29:24] llamar a estudiantes, mandar correos electrónicos y la lista continúa, la estoy aquí para
[29:30] quedarme, pero solamente para que ustedes digan que nosotros podemos hacer todo esto y no
[29:38] sentirnos exaustos y no ser apreciados. Y también hay un eclipse soledad en 8 de abril y queremos
[29:47] saber lo que van a hacer. Muchas gente están pidiendo medio día y otras escuelas, otros niños van
[29:57] saliendo para ver eso.
[30:00] Así que ese clip de solar, y es una gran cosa.
[30:19] Buenas noches, todos.
[30:30] Quiero comenzar, referirme a todas las preguntas que tienen en el impacto indígena en Hackensack,
[30:41] que va a llegar a la oficina.
[30:44] me llamo Tony Jackson y vivo en hacanza soy un pariente de hacanza y sabéis soy maestro lo primero
[30:52] que quiero decir es lo que dije anteriormente como no hay nada de un miembros de la Junta
[31:00] Hay una página que insulta en Facebook y entonces se burran de los maestros, tienen
[31:21] una nota ahí de mi hija, de personal, de apoyo y lo he comentado varias veces y en las
[31:29] las noches hubo una persona que fue acuchillada porque hay una foto de Elmo allí, quiero que
[31:43] investiguen quienes entren a la información, que entren ahí, quién está referenciado,
[31:49] quién ha sido, es alguien del distrito.
[31:52] otra cosa he estado mando clases 18 años aquí, quiero a sus niños y a sus
[32:00] parientes y muchas de las cosas que han pasado es las quejas que he mantenido
[32:06] quiero tener colaboración con el programa de literatura pero como maestro
[32:12] me doy cuenta que mi opinión en mis mis quejas no se escuchan y la mayoría de ellas
[32:22] sabemos todos los mandatos que nos están tratamos de implementarla muchas veces con
[32:32] poca preparación y poca eficacia muchas veces no tienen frutos imprimos cada semana páginas
[32:41] de 14 páginas y si es y si todos hacen lo mismo es una pérdida de papel y es no se puede
[32:49] sostener. Hay algunas cosas así nuestra habilidad de hacer decisiones, un maestro me comentó
[32:58] que la autonomina hay que hay que ganarla y no es libre y eso es deplorable porque ellos merecen
[33:10] nuestra confianza. Muchos maestros han hablado de eso que hemos recibido el nivel más bajo y yo sé
[33:22] que yo he sido el mejor maestro que he podido ser y he crecido mucho de mi experiencia en la clase.
[33:31] cómo debemos de superar nuestros estudiantes, mostrar autonomía en nuestra clase,
[33:38] para nivel más altos, si a nosotros no nos dan esa autonomía.
[33:44] Muchos de mis colegas no están muy tranquilos expresándose porque tienen miedo a retaliación.
[33:53] Y esto puede suceder y lo que pasa a uno le pasa a todos nosotros, todos merecemos.
[34:01] Tras apariencia y autonomía. Gracias.
[34:07] Respecto.
[34:08] Oh.
[34:12] Y respeto.
[34:26] Eso es bueno. Tienes casas.
[34:32] Lo tienes que ir al baño.
[34:44] Solamente quiero de darle algunas cosas que me preocupan.
[34:53] Mi nombre es Gwynnie Perr.
[34:55] Yo soy un residente de Hackensack. Maestra de Hackensack.
[34:59] y yo también un estudiante de la quanza que
[35:05] estamos hablando de decisiones de los últimos
[35:10] años y viendo los cambios en el proceso de tomar decisiones, siempre nos dicen que nuestros
[35:16] niños son primeros y en primero y a veces me pongo a pensar cómo sucedió si no, si no,
[35:27] dejas que las personas quedan en esas clases, en la escuela que vengan primero, es maravilloso,
[35:35] tener todas esas cosas, por ejemplo, y no hemos tenido mucho entrenamiento, pero no suficientes para
[35:44] dar, para salir corriendo con ella y necesitamos más preparación para poder equipar a nuestros niños.
[35:51] la otra, lo otro asunto es chevere, mirar a data, pero solamente porque hay otros recursos
[36:00] de obtener la data, no significa que tenemos que hacerlo todo, así que tenemos un currículo
[36:08] que tiene nuestras necesidades, y por qué no vamos a usar ese currículo, cuál es la
[36:21] para que nuestros niños mejoran si nosotros no tenemos el entrenamiento adecuado
[36:29] es solamente es algo un poquito confuso pero estoy me agradecida que tenemos
[36:41] interpretes, interpretes aquí y hemos hablado de eso varias veces y en cosas que todavía no han sido
[36:48] mencionadas. También he visto otras cosas de nuestro. He habido muchas otras cosas, otra posición que
[36:57] está saliendo para el principal del escuelo media.
[37:06] No sabemos con lo que esperan y tampoco es una
[37:09] prueba de una aprobación verbal y nadie está, y espero que no sea una práctica de que sea una
[37:17] la producción verbal y lo último, es la reunión del miércoles, las cosas cambian, se cambió, yo
[37:27] lo entiendo, pero la comunidad no estaba al tanto de lo que estaba sucediendo y es difícil llegar a
[37:34] la sed y media llegar aquí y se hicieron las sesiones abiertas, entonces se hace muy difícil de la
[37:40] comunidad donde está, y si se va a considerar como parte de esto, mucha gente están
[37:47] frustradas porque no pueden llegar aquí el miércoles en la noche.
[37:51] So, espero que ustedes inviten a todo el mundo, todas las personas a la mesa cuando
[37:58] tome sus decisiones.
[38:16] Vamos al baño, relajamos un ratito,
[38:21] soy el doctor Adam, he enseñado aquí en la de
[38:26] Hackensack y soy haya, y espero que me escuchas, que no veo más tarde, pero que me
[38:36] tiene escuchando el principal del hachea, el doctor Adams y algunas de las cosas,
[38:50] son muchas cosas en las cuatro, me representamos todos los días y algunas veces son
[38:56] astronomicamente sucesos astronómicos como el eclipse solar que mencionó la
[39:04] señora West, es algo que tenemos que le para edificar el universo, lo teniendo el calendario
[39:10] de casi siempre. Otra cosa que podemos
[39:13] gratificar, podemos planificar, familiarizar
[39:18] los estrésantes, los estudiantes,
[39:26] es un
[39:27] poquito abstracto, tiene que ver con el
[39:30] tiempo de enseñar nuestros niños,
[39:33] el tiempo que hemos perdido en los últimas
[39:35] semanas en el high school, como he
[39:39] 4 días y 2 días de esta semana, casi todas las clases y lo peores que no he podido enseñar
[39:48] mi clase 4 días de 10. Dicemos lo más a calificar la pérdida de clases, el porcentaje
[39:57] es ridículo por debajo y el tiempo de clase mínimo. Y ser aplicado a dar tareas y clases
[40:08] y algún asomandado por el Estado. Y otras cosas impactan nuestra habilidad de
[40:16] funcionar, es suficiente y personal, ya he escuchado que hace falta trabajadores
[40:26] especialmente en el área especial para niños, si es importante, tratar de poner
[40:34] personas en calificadas en esas posiciones para que puedan mejor servir y aliviar la presión
[40:43] que se está poniendo en un maestro regular, que pueda ponerse tantos diferentes sombreros
[40:52] en unas clases con tantos niños numerosos, en cosas así que nuestros maestros en nuestro
[41:00] distrito y lo último, pienso que no hay escuchado, veo la agenda, necesitamos tener ayudantes
[41:11] certificados en cada escuela, siempre hemos pequeños, otras cosas que tienen que cubrir
[41:19] diferentes edificios por diferentes razones y tenemos que cubrir esas ayudas, incluyendo
[41:27] las enfermeras, las propiedades, el número hicimos mejor cuando la pandemia y ahora ya eso
[41:34] se ha olvidado. Gracias.
[41:46] Gracias, es el final de nuestro comentario público.
[41:51] Voy a
[41:52] adherirme rápidamente a unos de esos.
[42:00] Vamos a votar en el incluir que todo el
[42:06] que el endario quieren hacerlo ahora o lo hacemos en otra vocación,
[42:13] públicamente ahora.
[42:15] Algo en otra persona que les comentar,
[42:22] vamos a continuar,
[42:25] verlo, voy a añadir,
[42:28] hemos confrontado esa situación anteriormente, estoy acuerdos nuestras
[42:49] comunidades colar,
[42:52] a tomado nota y la atención que encuentro en esto es que nuestra comunidad escolar me
[43:08] dice a mí que no quieren el Cristóbal Colón del Talendario que va a poner las estudiantes
[43:16] primero y no son solamente nuestras estudiantes de aquellos que no están en la junta nosotros
[43:26] nosotros tuvimos una reunión de una junta que vino, se tomó otra de esto y nuestro
[43:33] estudiante no solamente llamaron y fueron los más de los cuentes de las hablantes
[43:43] ese día y nuestros maestros también hablaron sobre el tema y hablaron de eso.
[43:53] Nosotros
[43:54] y el señor Sánchez y hemos mantenido una información muy precisa de cómo afectar
[44:02] a nuestra comunidad escolar y la mayoría de las personas que estaban relacionadas
[44:08] a esta comunidad escolar no quieren el galentar que estuvo el color en el calendario,
[44:14] pero
[44:18] debemos regresar a esto o podemos proseguir más,
[44:26] ustedes miran
[44:32] la placa que está
[44:35] en frente de la oficina de la Junta, es el recordatorio de lo que leo todas las semanas
[44:42] que esto es solamente, es la gente invígena, es un recuerdo de que estamos aquí para servir
[44:51] a todas las personas que no están servidas,
[44:57] señora perro.
[45:00] La traducción de español está pasando aquí, aquí en esta esquina. Está ocurriendo en este momento.
[45:10] El señor Jackson, no sé si está aquí. El HAI, los muñecos, es la otra cosa que estamos tratando de averiguar.
[45:21] que es terrible la última vez que mire este asunto lo me impactó y no me está
[45:31] afectando otra vez pero
[45:36] vamos a seguir tratando de averiguar
[45:48] y la pregunta de
[45:50] que que han hecho la gente nígena para nosotros acá ellos nos dieron este
[45:56] lugar y bueno no lo dieron nosotros lo tomamos y ahí lo voy a dejar
[46:16] no es el momento,
[46:22] usted preguntó y yo ofrecí de la Junta, pero está fuera de orden, no ahora,
[46:33] bueno ahora,
[46:37] usí la pregunta que
[46:42] quiero ofreciar a las personas que quiero ofrecier que
[46:46] estaba al colón y yo dije que sí y no es fuera de orden de llamar al a la Junta, la pregunta
[46:58] una opción para ver quién quiere incluir a Cristobal Colón en Calendar y Escolar. Entonces,
[47:08] estamos buscando un voto, necesitamos cinco votos y no los tenemos. Vamos a movernos.
[47:20] La Junta
[47:22] y la tibia dice que el marcha en veinte
[47:26] para discutar
[47:28] las leales en la escuela
[47:31] y otras asuntos
[47:34] todas estas cosas serán públicas cuando la necesidad de que
[47:39] tenemos la moción para movermos a
[47:44] sesión ejecutiva
[47:48] señalando todos en favor digan hay
[47:50] todo que tengo puestos, no hay,
[47:57] 7, 0, 4, bueno vamos a hacerlo mejor para regresar dentro de 1 hora,
[1:56:15] Bienvenidos, señora Zingue Aga. Vamos a llamar
[1:56:25] la lista de los presentes,
[1:56:44] señora Arriz.
[1:56:46] Sí está aquí,
[1:56:49] señor Martínez, aquí, señor Paul, Bavond,
[1:57:01] en esta aquí.
[1:57:02] La señora Samuel Villal,
[1:57:14] vamos a probar las minutos el consejo de la Escuela de Atenzán,
[1:57:25] Atenzac, Nueva, la reunión de 20 de febrero y de 20 de marzo, 2024 y del 12 de marzo,
[1:57:35] dos mil veinticuatro que ha sido su metida. Hay tres fechas a algunos de ustedes,
[1:57:43] tal vez no asistieron a una de esas reuniones. Entonces, aprobándose sobre un minuto,
[1:57:51] aunque debió de haber tenido la oportunidad de leerlas a medida que avanzamos, vamos a hacer
[1:57:59] el llamado a ver si
[1:58:08] señor Pao a la alguien tiene que ofreer que propone, ¿no? Sí, el
[1:58:17] día 24, 21 de febrero digo,
[1:58:23] se son normal,
[1:58:29] para esta medio hago el llamado y te de tejo
[1:58:33] que tú me hagas la lista de los votos. Señor Carol, estamos haciendo el llamado
[1:58:44] para probar las minutas, hay tres fechas, 21 de febrero, 1 de marzo y 12 de marzo,
[1:58:55] y mi
[1:59:03] obstengo
[1:59:15] de la de 21 de febrero, la sefesa porque no es tu presente, no es tu presente
[1:59:22] y la del primero de marzo, ¿certo? Estamos haciendo el 21 de febrero, es de la reunión
[1:59:33] del consejo normal y
[1:59:39] 12 de marzo. La reunión es especial,
[1:59:46] muchas gracias. Señor Pagoa,
[1:59:50] 5, 2 de más, sin, si a todos, no, si a lo de 12 de más, a lo de más, se
[1:59:58] de la
[2:00:03] A todos, a todos, a todos, excepto primero de mar, si no he estado en la reunión, señor
[2:00:08] ese maravill, si, señor Stan,
[2:00:14] señor Martin, perdón, disculpa, si a todos, si no están,
[2:00:19] si a todos, usted estaba en todos las reuniones, si estaba, señor Cordero, si, y para mí
[2:00:30] Y también sí, muy gracias, muy bien, ahorita, vamos a avanzar para la cuestión de los funcionarios.
[2:00:43] Se resolvió que la Consejo de Acaquensac, tras recomendación de superintendente, a prueba
[2:00:51] la segunda, las ocasiones, uno a hasta la letra O, tenemos una emoción de señor Pao
[2:01:02] Ok, ¿sus te va a ser la llamada?
[2:01:06] Sí, señor caro.
[2:01:13] Sí,
[2:01:16] señor Arriz.
[2:01:17] Sí, señor Powell.
[2:01:20] Sí, señor Prínkels.
[2:01:22] Sí, señora Samuel.
[2:01:24] Sí, señor Stein.
[2:01:26] Sí, señor Cordero Olson.
[2:01:28] Sí, señor James Vickery.
[2:01:32] Sí, la emoción pasó.
[2:01:35] Avanzamos ahora a la política.
[2:01:37] Sí, la política, yo quería expresar brevemente que en 18 más de 18 de las políticas que han sido
[2:01:50] redactadas o enmiendas que han sido recomendadas por el Estado de New Jersey o así junto con Rosemary March,
[2:02:00] se quería agradecer muchísimo a trabajo que hicieron, respondieron a mis correos
[2:02:05] electrónicos y a mis preguntas cuando estaba buscando la ilusión de la señora. Y de otros
[2:02:12] directores acerca de las políticas, yo sé que ha sido un trabajo mucho duro, así
[2:02:19] tras recomendación de las superintendentes de las escuelas, el consejo de la Escuela
[2:02:25] la de Acanzaca, prueba las políticas como se redactaron, son 18 en total, políticas
[2:02:32] y reglamentos. Muchas gracias, tenemos un pedimiento para el señor Cordero de la
[2:02:40] señora Cordero, señor Pringo.
[2:02:45] Senyor Carro, señor
[2:02:52] Pau, señor Espringles, señor Asambleville, señor Stein, señor
[2:02:59] Corderozson, señor Céstria III, la almoción paso, ahora pasamos al currículo, señor
[2:03:07] Quiero hacer una emoción, pedir una emoción del C1 al C8, destacando C6, C8, C9, C10, C2, C6 en el
[2:03:25] D6 de marto. Nuestra equipa de Decathlon ha sido como campeones de la división. El equipo ha
[2:03:36] ha sido viejo para la Campeonato Nacional,
[2:03:45] vamos a tener un workshop con los padres para
[2:03:48] informar a los padres que es lo que tenemos que hacer en la era digital. También queremos
[2:03:55] que los padres participen en las redes sociales. Se nueve, vamos a aceptar 4.3 millones de dólares
[2:04:04] de aus de una beca del estado para la los niños de escolares.
[2:04:14] CEDES es una programa en la Escola de Jackson que se titula nuestra o nada
[2:04:23] a través, no lo entendré, C12, los marinos y Estados Unidos trabajaran con los
[2:04:32] y con los señores este año, en las clases de educación física y en
[2:04:39] alcanzar, que es todo.
[2:04:43] Una musión para el señor Marte,
[2:04:45] el señor Pao, gracias. Quedas ser un llamado, un llamado.
[2:04:49] Señor Carles, señor Arrajares, señor Martín,
[2:04:56] señor Pao, señor Ringold, señor Samuel Villón,
[2:05:00] Sí, señor Steil, señor Corderoso, señor James Vickler, la emoción ha sido aprobada.
[2:05:12] Avanzamos a finanzas, señor Chapiro.
[2:05:27] Muy bien,
[2:05:34] el
[2:05:41] comité de financiación liderado por señor Powell va a avanzar una
[2:05:50] la pedido de emoción para la robación.
[2:05:57] Muy bien.
[2:06:00] Señor Amaro,
[2:06:04] presentó una emoción para pedir para financiación en Guiabada,
[2:06:10] señor Perro,
[2:06:13] y le está ahí. Señor Cabo. Sí.
[2:06:20] Señor Arris, sí. Señor Martín,
[2:06:23] Señor Paul, señor Frankl, señor Samarillo, señor Stein, señor Coderosan, señor James
[2:06:34] Wickery, la emoción ha sido aprobada, ok, abencemos ahora a los trabajos, buildings
[2:06:46] en gran trabajos escolares de construcción, este es el de uno, la cláusula y el P1 hasta
[2:06:55] P3, tenemos mi emoción de la señora Samarrio, una llamada, por favor, señor caro,
[2:07:11] señor
[2:07:13] Sí, sí siento mucho,
[2:07:18] señores muores, señor Martin, señor Pao, señor Pringles,
[2:07:27] señor Samuel Bill, señor Stein, señor Acorderoso, señor James Vickley, la
[2:07:35] no la ha sido aprobada. Señor Avis, yo sé que arancemos,
[2:07:44] tenemos que anuncia la fecha, no es la reunión del Comité de Relaciones, porque
[2:07:54] debió de haber sido, a ver si los realizadores antes, pero debido a este reunión va a construir
[2:08:06] para la información. Alguien asuntos antiguos, alguien quiere avanzar, hablar algo sobre
[2:08:17] eso, ¿no? Veo nadie, vamos a hablar de nuevos temas, yo quiero hacer un pedimiento o una
[2:08:25] moción y tengamos una segunda sesión de comentarios públicos para nuestro público.
[2:08:33] Podía
[2:08:39] haber un,
[2:08:43] sí, va a hablar abriremos para una discusión al rey de todo eso. Sí, yo quería
[2:08:56] la primera diálogo discusión sobre las políticas de las que hemos hablado y tal vez sobre asuntos
[2:09:04] generales relacionados con la escuela y la segunda parte que fuera dedicada
[2:09:10] a asuntos de funcionarios.
[2:09:19] Tiene tres minutos de discusión antes de pasarnos de la sesión,
[2:09:27] es ejecutiva, eso es como yo lo estoy viendo.
[2:09:31] y tres minutos al final de la parte en que presentamos los informes comunitarios y las
[2:09:41] personas en esa segunda sesión solamente puede hablar de cuestiones que incluidas en el informe.
[2:09:49] Es mi opinión. ¿Usted dice tres minutos más tres? Sí. ¿Algún era otra conversación sobre esa
[2:09:58] no lo
[2:10:08] entiendo, por
[2:10:21] no discutirla en la reunión
[2:10:26] hay una polisa establecida que
[2:10:32] vemos
[2:10:32] una emoción para eso,
[2:10:35] vamos a retirar la emoción o por seguimos,
[2:10:41] cuál es la propósito
[2:10:43] sí,
[2:10:47] el reporte de la Comité no
[2:10:52] sé en qué tono estrictamente en ese personal, finanza,
[2:10:59] lo que sea,
[2:11:03] que estén en agenda de lo mismo, de la primera parte de la reunión será
[2:11:09] de objetivos generales que se relacionan con la escuela, y lo está promocionando la
[2:11:16] señora Martin, y así yo lo veo. No estoy tratando de complicar las cosas solamente quiero
[2:11:25] entender, todo lo que esté escrito,
[2:11:33] todo eso tiene la misma complicación a sorrededor.
[2:11:40] Estos asuntos van a salir fuera a la luz, después de la discusión o cómo se va a tomar.
[2:11:57] Vamos a entrar a la sesión ejecutiva, será una discusión, se separamos las clases,
[2:12:05] es un sujeto general, puede ser eso porque no hacemos el parqueadero más grande en ese
[2:12:20] un tema general, el segundo es la segunda parte es si alguien tiene una pregunta sobre el
[2:12:28] reporte y comité es lo que discutimos es
[2:12:35] lo que viene sobre la discusión después de nuestros
[2:12:39] objetivos.
[2:12:49] Podemos poner en acuerdo de tener un segundo comentario público de cómo se
[2:12:56] cómo va a hacer eso, el Comité,
[2:13:23] no se escucha bien.
[2:13:30] Vise cuando alguien opeta, sólo
[2:13:36] me quiero preguntar, dice cuando fue cambiado,
[2:13:45] esto fue cambiado en el 2019,
[2:13:52] el presidente
[2:13:53] Hodgkins, el señor Power, ¿por qué movió esa fecha de alguno de los dos? Si fue en 2019 o
[2:14:09] estoy
[2:14:09] equivocada, no fue cuando era usted presidente que se cambió
[2:14:18] y la Junta fue que
[2:14:20] la cambió,
[2:14:24] eso es una ley bilateral en 2019. Usted era Presidente de la Junta,
[2:14:40] aprobó
[2:14:41] la emoción, no solamente es para aclararla a la logística,
[2:14:52] sería cambiar la poliza del
[2:14:55] les comite de políticas, cambiarlas, cambiarlas.
[2:15:04] Hace que el comentario se incluya, se convierta en poliza y se evalúa la logística, ok,
[2:15:18] está referiendo a la sugerencia, no la vamos a pasar esta noche.
[2:15:26] Entonces, tiene que retirar
[2:15:28] su emoción. Entonces porque se refiere una logística de la política, es una emoción
[2:15:35] actual. Podemos pausar un momento, yo entiendo, que quieren, que quieren por ese acuerdo en
[2:15:48] una junta, porque queremos una sección de según de dos otros comentarios. Explíqueme
[2:15:57] porque la primera cosa va a ser
[2:16:03] implementarla o no es la primera
[2:16:07] emociones votar sobre él y después el segundo paso sería implementar la
[2:16:13] logística. Así que necesitamos lo que necesitamos es que la mayoría esté
[2:16:21] de acuerdo con eso, correcto.
[2:16:26] Y eso es lo que es. Lo podemos hacer así también.
[2:16:29] ahí
[2:16:33] fue donde fuimos, quiero estar de acuerdo.
[2:16:38] Lo que quiero hacer es porque vamos a mejorar una
[2:16:44] polisa antes de votar por ella y entonces simplemente dar la logística correcto.
[2:16:57] La moción que
[2:17:01] sería que tenemos que tomar, haceremos una emoción oficial para referirse a comentarios
[2:17:12] públicos,
[2:17:17] eso es lo que usted desea,
[2:17:21] la emoción antes de la monta, entonces vamos a eliminar
[2:17:30] la primera emoción, ok.
[2:17:35] Entonces estamos retirando la primera
[2:17:38] emoción del señor Martín y ahora estamos,
[2:17:44] queremos referir, tener dos
[2:17:47] secciones de comentarios a la Polisa, al Comité de Polisa, estamos todos
[2:17:53] de acuerdo, estamos
[2:18:01] de acuerdo,
[2:18:07] el voto es, hacemos una
[2:18:10] una emoción para referir,
[2:18:14] para tener dos secciones de
[2:18:17] comentario público al Comité de Polisas,
[2:18:26] es de una
[2:18:27] emoción para hacer eso. ¿Quién segunda la emoción?
[2:18:33] Señor Marten,
[2:18:36] hace la emoción segunda, señoras,
[2:18:41] al resés o la segunda, ahora está la discusión sobre eso.
[2:18:52] vamos a seguir,
[2:18:56] señor Carrol? No,
[2:19:03] señor Ares? Sí, señor Martin? Sí, señor
[2:19:08] Pavol? No, señor Pringol? No,
[2:19:15] señora Somerville, no, señor Stein, sí,
[2:19:22] no,
[2:19:26] señor Víctor, no,
[2:19:31] la moción no pasa,
[2:19:34] seis, nos, algún otro negocio nuevo.
[2:19:40] Gracias, nos vamos a seguir
[2:19:45] comentarios de
[2:19:51] la Junta,
[2:20:05] comentarios del consejo,
[2:20:14] la diversión de las becas han sido ofrecidas,
[2:20:32] un sirio necesitase, y pues chérlides,
[2:20:39] primero,
[2:20:43] Hershey's, también lo clarar,
[2:20:51] sé que hacen un trabajo hardo, y por eso llegaron
[2:20:55] en el primer lugar, estamos muy orgullosos de ellos. La historia
[2:21:04] y el caramelo, todos disfrutamos
[2:21:07] de tus dulces, de quiero decirte, se nata ya, es un reporte muy compensivo,
[2:21:23] y el premio
[2:21:24] al de Jesús Tatiana,
[2:21:29] todo el mundo involucrado en eso y eso es lo que tenemos que tener algo fantástico,
[2:21:36] fantástico, fantástico y realmente apreció mucho la la profesionalidad, la
[2:21:43] experticia de trabajadora en equipo y muy orgullosa y muy agradecida por tenerla
[2:21:53] con nosotros. Gracias por venir con nosotros y bueno, gracias a todas las
[2:22:00] personas que están presentes
[2:22:04] y siempre me acuerdo de dar las gracias al
[2:22:07] superintendente, por su arduo trabajo y al administración, a los, al personal y todos
[2:22:17] los equipos que van a estar involucrados, para que todo trabaja eficientemente y gracias
[2:22:28] a los miembros del consejo, por estar aquí esta noche. Muchas gracias.
[2:22:38] Me agarraré
[2:22:38] Montero señor carro, pues sé que me va, se me va a olvidar. No tengo comentarios, esta noche, gracias, buenas noches, gracias,
[2:22:54] le estamos enviando energía para que se ocurre en el señor carro,
[2:23:03] felicitaciones a la señora de Jesús, por su premio,
[2:23:09] bien reconocida, el señor Pemberton por sul, es palabras, feliz mes de las mujeres y me encanta
[2:23:22] lo que dijo Dr. Ma' Pride, una de las cotas favoritas, ella pensó que podía, así que
[2:23:33] pudo y eso lo practico en todo y cuando veo el distrito o
[2:23:43] perdón.
[2:23:47] Nuestro
[2:23:48] superintendente asistente que es una mujer, tenemos muchas líderes mujeres y es
[2:23:56] algo del cual de mostrar orgullosos y yo siendo una maestra y viendo las a ellas en
[2:24:02] en este papel y me hace, me propulsa hacer más y mejor. Ella pensó que podía y pudo.
[2:24:14] Felicitaciones a las chérlides de Jakenza que ganaron este premio, eso es algo fabuloso
[2:24:22] y también quiero mencionar y creo que no le he escuchado de ninguno antes que los niños del
[2:24:32] del equipo de base volvez esto grado ganaron. El tournamen del Vasco de Ol le ganaron a paramos
[2:24:45] y son los campeones para ese torneo. Felicitaciones a ellos.
[2:24:55] Felicitaciones al coach. Ellos van a
[2:25:00] hacer nuestro futuro, fue una etapa terminal también
[2:25:09] a nuestro escuela media, uno de
[2:25:14] nuestros estudiantes llegó a uno de los días, primeros lugares en el torneo del
[2:25:24] el Etreo Spelling Beats y las palabras que no pudo deletrear, pero no lo voy a decir.
[2:25:37] Esta semana es el play de la escuela media, mañana es el High School, queremos desearle
[2:25:48] todos los estudiantes. Mucho éxito voy a estar ahí y entonces voy a estar ahí mañana.
[2:25:58] No tuve chancedir hoy, pero voy a estar ahí mañana.
[2:26:02] El mañana, marzo 21,
[2:26:11] es el día de danza, entonces es para gente día del Down, Down Syndrome.
[2:26:21] Soy
[2:26:26] un alumna alumna de Haken Sachs, me he graduado en el 2003, soy un padre de familia,
[2:26:32] madre de familia, amo este distrito de una de estas cosas que me norcuyese, es la diversidad
[2:26:41] y la civilidad y no nos olvidemos de eso. ¿Por qué esta voz aquí? Es por eso que estamos
[2:26:49] aquí y una de los ejemplos primarios es, me encanta ver,
[2:26:56] vemos todos representativos,
[2:27:00] sí, ella se graduó con Megan, me gustaría que el Haken Zack, el sur estuviera aquí sentado
[2:27:09] con nosotros en esta reunión, es bueno ver, cuando tu propios compañeros de clase están aquí
[2:27:18] y ponen a los niños primero. Y eso es todo. Gracias. Buenas noches,
[2:27:29] señor Martín.
[2:27:34] Una de las cosas principales quiero darles gracias al señora de Jesús por un trabajo bien hecho.
[2:27:42] Gracias por su servicio a nuestro distrito. Y también la
[2:27:51] Natalla.
[2:27:52] de dejarles saber por el tremendo trabajo que está haciendo hasta ahora, y las veo llegar muy
[2:28:01] lejos en sociedad, siga trabajando en la talla, también no tengo mucho más
[2:28:13] nuestro equipo de
[2:28:15] apoyo,
[2:28:19] poner juntos al consejo y al señor Cohen, esta noche, el departamento de IT por todo lo
[2:28:29] que hacen y quedarse tarde con nosotros. Y ese es todo lo que tengo.
[2:28:37] Gracias.
[2:28:41] Ha sido un
[2:28:41] mes muy ocupado para el consejo y tuvimos la oportunidad de ver nuestros niños brillar.
[2:28:53] Y cada uno, cada uno lo nota. El 27 de febrero, el ono, la clase de honor, la sociedad de
[2:29:07] entredujo a 31 estudiantes, el 29 de fibrero, fue un programa fabuloso en el
[2:29:15] mañana para el mes de afroamericano en el arte y nuestros niños fueron
[2:29:26] fabulosos, el cuatro de marzo, traían que es la sociedad de honor de la música y siempre estaba
[2:29:39] curioso de lo que significaba y ellos introdujeron a 15 personas, 15 personas a su departamento de honor,
[2:29:49] el 17 de marzo, celebramos la librería con exhibiciones maravillosas de música,
[2:30:00] Oral y artes visuales, nuestros niños brillan, marzo 19,
[2:30:10] algunos de nosotros estuemos y vimos
[2:30:13] a nuestros niños en la producción de Moana, y este fin de semana, como la señora Jarre
[2:30:21] So, I mentioned the high school of the club, the drama is going to produce a little
[2:30:30] shape of cards.
[2:30:31] It's a wonderful work.
[2:30:34] My daughter, at the time, was in the production of that same work.
[2:30:39] Here in my home in Hacke, we have to be very proud of what our children do,
[2:30:47] escolásticamente, académicamente, y en las artes.
[2:30:52] Y también atletas en el campo.
[2:30:55] Felicitaciones a nuestros estudiantes.
[2:31:02] Señor Apingo,
[2:31:07] nuestro compañero, del consejo,
[2:31:13] feliz mes de la mujer.
[2:31:18] A todos, y de Dios nos bendiga.
[2:31:22] Kata.
[2:31:26] The
[2:31:26] In
[2:31:31] As
[2:31:34] You
[2:31:38] So
[2:31:39] Maravilloso.
[2:31:41] No,
[2:31:42] Sabe
[2:31:42] Sabe
[2:31:45] Sactamente
[2:31:45] Lo que tienen que
[2:31:46] Ser
[2:31:47] Y es el distrito y también
[2:31:50] Fue
[2:31:50] El distrito.
[2:31:51] Muchas
[2:31:51] Gracias.
[2:31:54] Quiero
[2:31:54] I hope we have
[2:32:01] had a great time
[2:32:06] and we have a great student from Samuel Fugh, who is also a great
[2:32:14] named hero who also won a prize. He played something that he had never heard before. I think it was
[2:32:23] a harmonica, a violin, I don't know,
[2:32:28] but it learned to play this instrument in the period of
[2:32:33] COVID. And I did it also that they gave it a time to continue studying.
[2:32:44] It is to know that
[2:32:45] the children in CACAC are phenomenal and also in COVID they can do phenomenal things. We also
[2:32:56] we had another Erwin, Michelle, I think that his nickname, she sings, she is phenomenal,
[2:33:06] the others, we are asking for all these heroes and so that there is someone to sing and
[2:33:14] Michelle sang and I thank you for having come and sing for us, we have our certificate, our
[2:33:25] regalo para ella y para que le comenten a ella de que sulas está aquí esperando por
[2:33:34] ella es apreciado escot gracias a ti más Ana hubiera no hubiera sido igual sin tu
[2:33:44] I said, don't they?
[2:33:46] Where did you get 75?
[2:33:50] Where?
[2:33:53] That's how it feels.
[2:33:55] I went to see the work.
[2:33:56] The work was phenomenal.
[2:33:58] My niece was in the work.
[2:34:03] And she had 75 children.
[2:34:06] This is my son, this is my daughter.
[2:34:07] So, where do you get so many children?
[2:34:10] Congratulations.
[2:34:18] Congratulations to all of the people here.
[2:34:19] and all the wonderful things that our children are doing.
[2:34:25] It's very long for me to mention it here, but I think it's being phenomenal.
[2:34:33] It's coming in the three, two, well, we're...
[2:34:41] Of course, we have to put a communication outside so that everyone is aware of it.
[2:34:47] our children do a very good job. And if you do not subscribe to Hackensack, if you subscribe
[2:35:00] to Hackensack, you can enter all these wonderful things. Ms. Cori, you are the love of my
[2:35:09] with the caramel.
[2:35:12] In the next meeting, I will share with you my favorite chocolate, so you
[2:35:20] leave me to know. Thank you.
[2:35:27] The doctor McPryre, I'm coming to see you in 90 days to be here.
[2:35:33] and I also want to thank you for staying here with us, thank you for looking for
[2:35:43] authorization, thank you for taking our children on the right side, I have worked
[2:35:52] Much of all the days, and it's not always, it's a easy feeling of something new every day.
[2:36:03] But I agree with any new work or authorisation.
[2:36:13] We have to compare pages and see what this is going to work, this is not going to work.
[2:36:22] And well, if this relationship could work, hey, Char, please, hey, Char,
[2:36:35] Ruizas,
[2:36:35] to
[2:36:39] the best, to the best as a marriage, so I'm not saying it here, but it's going to be like a marriage.
[2:36:52] It's already been a thousand of us, I don't think it needs more, really, thanks to his
[2:37:00] work,
[2:37:04] it will not be a new situation, and a relationship that is sterant, but we also know that
[2:37:14] something new I don't want you to do good for everyone.
[2:37:21] I didn't like the
[2:37:22] broccoli, but my mom told me to try it, I tried it, I liked it, I liked it, the best
[2:37:26] here you can do it.
[2:37:32] Thank you, thank you. We are here and we are going to combine all that
[2:37:38] the district. It is going to open up to you and we are going to make this work. Thank you
[2:37:50] for your patience and
[2:37:53] it's going to be here with us a couple of years.
[2:37:57] Dr. Mai Brite,
[2:37:59] I'm surprised that the words
[2:38:00] tomorrow in the street will be
[2:38:08] yes, I can take the rumor,
[2:38:10] this seal proposes to the doctor.
[2:38:19] Thank you, ladies and gentlemen,
[2:38:20] good afternoon.
[2:38:23] Good evening.
[2:38:24] Thank you for your patience.
[2:38:26] Thank you for being here tonight.
[2:38:29] We heard from
[2:38:30] four maestros and
[2:38:35] it was very similar in the comments that they were made. I would like to tell you,
[2:38:44] it's the Dr. McBride,
[2:38:51] that's the Summer Builds. I know that the
[2:38:56] In fact, they are their friends.
[2:38:58] If some of the data was difficult for them to reflect and spend time on it,
[2:39:08] it is something that the together was shown in the last two weeks.
[2:39:17] I want to thank you for doing that job, but there were things presented before.
[2:39:25] that was never seen before, many of them were not pleasant, but I thank you and they did that
[2:39:36] job, but I admit that he took it out of the base, but I agree with the doctor
[2:39:43] McBride that it was important to do it and do it quickly thanks for his
[2:39:49] and for support.
[2:39:51] Apart from that,
[2:39:53] a very proud student
[2:39:56] is always
[2:39:57] always looking
[2:39:59] and waiting for
[2:40:01] that literature program
[2:40:03] as I always say
[2:40:05] the words
[2:40:05] my friends
[2:40:08] love the language, love the words
[2:40:11] and
[2:40:12] I think that everything begins
[2:40:15] with the communication
[2:40:16] communication, understanding, and from there, we enter the sciences, the mathematics,
[2:40:24] they have a better understanding, they are really important, thank you very much, we try
[2:40:31] to take our children to the right direction, and not only our children, and not only
[2:40:40] our district, I told my children, I don't care what others do, I don't care what you do,
[2:40:49] they do it here, I worry about everything that the district is doing and how we can advance and
[2:40:59] give our children the best possible and again thank you very much for that information, good
[2:41:46] was very good, Dr. Bragg was there, I was with them, I talked to them, I was with them.
[2:41:56] For me, I was looking forward to seeing them, I was looking forward to seeing them.
[2:41:59] to the people, well, I look for them for their role in education and in the way that
[2:42:10] he did not speak to the audience, he spoke to the children, to the children, and that is something
[2:42:19] that I hope.
[2:42:23] I mean, it is not really an interesting thing that the audience was doing,
[2:42:50] I'm showing you a very beautiful place, a beautiful place that has been done well, music is very good,
[2:42:59] We have been playing for one of our students
[2:43:03] and brings our students to better studies
[2:43:08] and introduces them to this space
[2:43:11] and gives them to our community in an early age.
[2:43:18] There is also a list of all those great things
[2:43:23] that they did in these different groups.
[2:43:30] Thanks to the month of the woman,
[2:43:34] personally I work with a woman agency and I have done it for more than 10 years, today my wife
[2:43:41] is doing it, part of this group,
[2:43:52] she gives a great dream, she begins with a dreamer,
[2:43:56] always remember that you have the strength and the push to reach the stars and
[2:44:05] I think to the
[2:44:08] mujeres fuertes que están en este distrito y en esta junta y agradezco a cada
[2:44:16] una de ustedes por el trabajo. Ya hace años atrás cuando yo empecé el señor
[2:44:26] marx era señor a marx era superintendente y ella hizo este tipo de trabajo con
[2:44:32] menos con menos trabajadores y lo hizo y estamos muy agradecidos a la señora
[2:44:45] Paxman y siempre estaba con sus ojos fijos en equidad justicia y el currículo de este
[2:44:54] distrito puedo
[2:45:00] Puedo ver, cuando George Ford fue asesinado y la llamé y tuvimos este intercambio que algo debía hacerse y ella trabajó todo el fin de semana para hacer una resolución de cómo, como vamos a hacer,
[2:45:25] cómo vamos a colocar el racismo en este distrito,
[2:45:32] y así hemos visto las mujeres,
[2:45:34] es la mujer es fuertes en extro departamento, recursos humanos, tenemos tantas
[2:45:41] gente, la historia, ella viene acá y ella está sentadita aquí y viene con con su
[2:45:52] con su caramelo y está sentada aquí, mes a este mes en todas las juntas y lo
[2:46:00] ha venido haciendo por muchos años.
[2:46:05] Gracias. Por ser un ejemplo para mí, como hombre y
[2:46:12] o pero también para las mujeres, los niños y niñas en nuestra comunidad escolar. El
[2:46:24] trabajo que usted hace, cambia vidas,
[2:46:30] doctor verdad.
[2:46:33] Oh, Lidia, pues es porque estaba viendo
[2:46:37] Al frente, hola,
[2:46:42] lo lamento, me mantiene en la línea todo el tiempo, me
[2:46:54] mantiene
[2:46:56] nuestro distrito corriendo, lo digo siempre, él es la cara pero ella, ella es la que mueve
[2:47:06] el discito, pero sin ella, todos estamos al problema.
[2:47:13] Gene, gracias, gracias por el trabajo.
[2:47:17] Esta es una estación complicada para mantener el presupuesto.
[2:47:26] Y nos hemos tenido mucho tiempo.
[2:47:28] De siempre, mantiene una sorrisa a flor de piel y es muy agradecido.
[2:47:34] y se puede decir dos cosas de ti. Una es
[2:47:47] siempre las mencionado que tus padres siempre
[2:47:50] han dado mucha importancia la educación y eso, y eso es lo que yo quiero, eso es lo que
[2:47:59] importante. Y te degracias por eso.
[2:48:06] Perdóname. Entonces, también el doctor, gracias.
[2:48:15] El nuestro presidente anterior, gracias por escoger a Hakenzak. Eso pienso que es importante.
[2:48:26] Sus instrucciones nos van a ser llegar donde tenemos que llegar y vamos a tenerle confianza
[2:48:31] hacerlo, entonces sería todo, vamos a poner una moción para terminar
[2:48:42] todos los que están
[2:48:44] en favor y que hagáis y hemos terminado, buenas noches.